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山东一学校推广“衡水体”应对考试同时不束缚个性

  图为,黄河双语实验学校高一年级&正在上书写练习课。 孙宏瑗 摄

  山东一学校推广“衡水体” 应对考试同时不束缚学生个性发展

  中新网济南5月23日电 (孙宏瑗)为适应中、高考,近日,山东一θ学校在校内推广以“衡水体”为代表的〾手写印刷体引б发热议。有人认为其文体严谨、整洁、美观,可助力学生在考试中取得好成绩,也有人认为其会磨掉学生的个性。

  图为,黄河双语实验学校英语老师正在指导学生进行书写练习。 孙宏瑗 摄

  临近6月,2019ш年中、高考即将来临,又一批学子将踏入考场。23日,记者走进黄Ф河双语实验学校,了解该校师生对“衡水体”的看法。

  图为,黄河双语实验ↆ学校高一年级学生正在进行书写练ч习。 孙宏瑗 摄

  记者当日在教室看到,该校高一年级的学生正在英语老◢师指导下一笔一划地щ练习衡水体。“衡水体是适应中、高考而兴起的书写规范的文体,这种文体严Θ谨、整洁、美观。”黄河双语实验学校高中部副校长李冠军介绍说,有些学δ生在考试中会因书写不规范、卷面▬不整洁等而失分,其真实水平得不到充分展示。

  图为,黄河双语实验学校所展出的优秀书写作品。 孙宏瑗 摄▌

  据李冠军介绍,该校§所推广的字体讲求笔画、结构、整体布局等规∑范︴、美观,目的是让学生养成遵从规范的习惯、严谨的态度,以及热爱书写的内在情感。

  在黄河双语实验学校,随处摆放着小黑板,上面写着各学科的书写与答题规范。 孙宏瑗 摄

  “我们的写字教学从小学一直推广到高◇中。”李冠军说,在进行写字训练时,学生很少能展示个性。但在业余生活中,学生们有自己的书法爱好,写字训练不会束缚学生的个性化发展。他还希望ↅ学生体会π到文字所具备的文化内涵,自觉承担起继承传统文化的责任与历史使命。

 Ч 据该校高一英语教师魏玉萍介绍,该校会Ⅹ定期组织英语书―写比赛,激励学生练习Ψ“衡水体”。该校将平时的英语答题纸的“四线三格”按照一比二比一的比例划分,以适应考试答题纸“一线一格”的◁形式。“‘衡水体’容易上手,学生练习起来很快,一个月左右能够练成。”

  “现在的书写练习是在我们先前凌乱的字体基础上进行规范,‘衡水体’的书写难度不大。”该校高一学生李雨欣表示,г练习“衡水体”能使她增强自信心、锻炼耐心、集中注意力。“书写练习是需要长时间坚持的事情。”

  该校§高一学生盖增玺认为,练成‘衡水体’后░,也可能会把自己原来的╥字体忘掉。但通过练字,可以使其变得心平气和,青春期的孩子普遍比较叛逆,他们可通过练字逐渐改掉急躁的坏脾气。

  济南市天桥区教育教学研究中心中教科副科长李春接受记者采访时说,人们都说“字如其人”,学生规范︵书写,说明其态度端正,也可⺌为答题增色。

  李春说,中高考阅卷时间紧张,阅卷老师任务重。书写凌乱、′潦草的话,会影响老师的︹︺︻阅卷速度,从主观上来讲,可能会给老师留下不※好的印象。“阅卷时,老师都会本着公平、公正⊿、公开的原则。老师们З首先看的是答题内‖|容,不会因为答题不工整,无缘无故а给学生扣∈分。”

  她认为,学生∏通过练习写出的“衡水体”只能说大致相似,谈不上۩千篇一律۞。学生们虽都比着字帖练习҉,但总会和字帖有差距。“每个人的书写℉习惯不一样,学生有自己的理解๑·ิ.·ั๑,⿻在规范的基础上进行个性化的发挥,练习‘衡水体’不影响学生个性发展。”她建议考生÷在考试时的书写要规范┓、清楚、美观,同时还要讲求速度。(∟完)

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